自闭症儿童的个性、情绪和心理状况，都可以通过他们的一言一行、一举一动表现出来。家长只要善于观察，就很容易窥视到孩子内心的活动。

自闭症儿童家长的一项重要技能，就是能够识别和理解孩子的各种非言语行为的含义，并且有效应对。比他的言语信息相比，孩子的非言语线索更容易“泄露”内心的秘密。

在多数情况下，孩子在和他人的沟通过程中传递的身体语言和言语信息是一致的。但在少数情况下，两者也会发生矛盾，身体语言会否定他们的言语信息。所以，家长要了解孩子身体语言的特点，领会它们背后的独立意义，才能便于与孩子沟通。

下面是一个母亲在与自闭症孩子“打交道”的过程中，结合成人的身体语言性质进行的总结：

家长在与孩子说话和交流时，目光接触具有重要意义。一般来说，孩子与家长说话时，会较长时间的注视和观察家长。而内向的孩子不喜欢过多目光接触，也不愿别人看着自己。目光接触较少或眼看别处，是不高兴、回避、尴尬、不安、羞愧、厌恶、不愿意听的信号；眨眼过多可能与谎话有关；瞪眼和瞳孔张大，意味着愤怒或反抗；目光转移表示孩子的不耐烦、言不由衷。

面部表情zui能体现孩子的喜怒哀乐。通常，眼睛和嘴巴张大、眉毛上扬，是惊愕的表情；脸红是兴奋、激动、害羞；眨眼次数多表示不自信；带笑斜眼是故意、成心；绷紧下额的肌肉是挑战、敌对的态度；嘴唇紧绷，意味着讨厌、不高兴、不信任、轻度气愤。需要注意的是，4岁前的孩子很少会皱眉头，目光也很少暗淡，这可能是他们没什么忧愁，或没有学会的缘故。如果出现这种情况，可能是因为家长性格忧郁，或是孩子经常不高兴。

身体动作不仅可以表现孩子的情感和行为，在一定的程度上还反映了孩子的心理状态。通常，身体紧绷表示气愤、不满、紧张；大一点孩子的双手交叉在胸前，表明一种防卫；吸吮手指表示寻求安慰、希望恢复信心；咬手指甲表示不愿意说、不耐烦、紧张、焦虑；握拳表示紧张、期盼、愤怒；咽口水、跃跃欲试表示期待、感兴趣；咬紧牙关表示决心、气愤、着急；踮起脚尖表示有所动作；膝盖或脚尖有节奏地抖动表示烦躁不安；移动身体表示否定、拒绝或疏远。

在说话的声音方面，孩子比成人的反应相对简单。一般情况下，孩子语气随便的，表示漠不关心；低音调表示回避、害怕、心虚、委屈和不高兴；高音调表示激动、兴奋、愤怒；停顿往往是希望得到重视、询问。在交谈时的距离方面，距离大表示害怕、防御、躲避和不信任，距离小表示亲近。

需要注意的是，当孩子说话不注视家长、或明显表现出***情绪的时候，就表示不在与家长进行“沟通”状态。此时，家长的任何说教、指责、讲道理，都是起不到作用，孩子只会一个耳朵进一个耳朵出。所以，家长一定想其他办法，让孩子的注意力回到所希望去的地方，比如采取共情、倾听等方法。

此外，观察和分析自闭症儿童的身体语言是一种复杂而微妙的技术，涉及到一系列因素，需要家长平时多观察、多比较、多思考。有时，一个单一的动作很难判断到底是什么含义，需要综合起来看。比如孩子内心紧张不安的时候，会手足无措、站立不安、支支吾吾、脸胀得通红，明显的缺乏自信。再比如，当家长和孩子说话时，孩子一边在说：“是的，是的，我知道了。”同时把身子转了过去，其实是在发出另一种信号：“够了，够了，我要走了。”

只有正确解读自闭症儿童的肢体语言，才能充分了解他们所要表达的想法和意愿，随时调整干预训练方案，促进孩子的各项发展。

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