语言发育迟缓的判定标准是什么呢？

国外学者将18-35个月儿童仅有语言发育迟缓者，定义为"later talker"。国内的筛查标准如下：

2-3岁儿童语言发育迟缓筛查标准：24个月词汇量少于30个，

30个月男童结构表达量少于3个；

30个月女童结构表达量少于5个；

2-3岁儿童有语言发育迟缓倾向的筛查标准：

24个月词汇量少于50个，30个月男童结构表达量少于5个；

30个月女童结构表达量少于8个。结构表达是指短语或句子，如：形容词加上名词“大苹果”，名词加上动词“我要吃”。达不到这个标准，宝宝就需要及时干预训练了。

宝宝为什么会语言发育迟缓

造成儿童语言发育迟缓的原因纷繁复杂。除了先天性的听觉障碍、构音器官发育不良、神经官能症、智力低下、遗传原因等等，后天的家庭教育方式和生活中的语言环境也会影响孩子语言能力的发展。

缺乏陪伴与交流，将孩子“托付”给ipad和智能手机；过度溺爱孩子，该训练语言的时候没有及时训练，孩子该用语言表达的需求没有让他们充分表达；偏信“贵人语迟”，忽视儿童语言发展规律等，都容易让孩子语言发展缓慢，明显落后于同龄人。另外，家中语言环境复杂，普通话和方言/外语混杂，造成孩子的认知和信息接收混乱。如果这些语音信息得不到系统的梳理，便会造成孩子语言学习和正确表达的障碍，影响其语言发展。

这个时候，如果宝宝还表现出疏离人群、不爱交往、喜怒无常、兴趣狭窄（喜欢汽车、广告、某种特定物体）、刻板行为（总是玩手、拍手、重复蹦跳）等，就要去做专业的评估，看看是不是有自闭症倾向了。

干预训练，3岁来得及吗

一般而言，语言发育迟缓迟缓的“黄金干预期”是2——6岁。3岁正是需要集中干预的年龄，动手越早，恢复的效果就可能越快越明显。而且，对于语言发育迟缓的孩子，及时的康复训练是zui稳妥、zui安全也是zui有效的方式。

由于儿童语言发育迟缓原因复杂，所以在正规训练前先要进行细致专业的评估。评估内容包括生长发育、大运动能力发展、感统协调、眼神对视、语言认知、注意力、表达能力等，正式训练的时候也是多方面综合发力，以提高孩子的综合能力为目标。

语言并非单纯的发音，而是人们后天习得的，利用语音和语义元素进行交流、传达信息的复杂活动，涉及到人的认知、判断、分析、选择、运用和表达等多系统，多器官，多种能力的紧密配合，所以训练语言实则是训练人的各方面能力。这个训练过程是漫长的、复杂的、细致的、精妙的，需要父母对孩子具有高度的责任心，更需要有耐心的陪伴、照料、关爱还有对训练老师的配合。

综上所述，2——3岁其实是语言障碍恢复的关键时刻，父母们一定不能掉以轻心，看到宝宝有相关迹象，不要犹豫，赶紧进行康复训练。

上海杏林教育信息咨询有限公司是由特教行业专家、资深医生、学科带头人共同组成，以特殊教育为主体，专业开发儿童语言的科研和训练机构

 

通过对学员的专业训练，使学员快速掌握汉语构音的技巧，尽快习得不同构音的方法，在较短时间内能够在语言及认知上取得很大进步。机构内部人员配备完善，管理严格，确保教学质量。

 

我们主要服务对象是存在构音障碍、自闭症（孤独症）、语言发育障碍、学习能力低下、唐氏综合症的儿童，对其进行专业性言语训练。

 

杏林构音法和现在其他方法zui大区别，这是一套专门针对中国人汉语构音系统开发的构音方法，完全按照汉语的发音规律和习惯，由浅入深地学习汉语构音的方法，解决了现今没有专门汉语系统构音方法的难题。

 

训练中，我们会根据汉语发音的难易程度，以及每个孩子的不同发育水平和发展阶段，制定zui接近孩子实际水平的训练方案，能够让孩子在zui短时间内发挥潜能，为下一步继续成长提供必要可靠的保障。

 

通过我们自主研发的杏林构音法及配套的特殊教学用具，能够在zui短的时间内使孩子的语言能力得到很大提高，尤其是对岁左右没有语言的孩子，均能在两三个月内使孩子开口讲话，现阶段在语言康复教学上处于领先地位，先后培训过许多在华外籍学员，受到家长的一致好评。

 

我们的教师都是有着多年教育经验的专业人士，凭借丰富的专业知识和对这群特殊儿童的无限爱心，全心全意为孩子们服务，赢得了家长的尊重，孩子们的爱戴。

 

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