很多自闭症儿童都有一些常人所不具备的天赋。发现孩子的天赋，需要大人敏感的洞察力、平静的心态、积极的态度、充足的时间和精力。

越来越多的案例表明，自闭症孩子成年以后，可以从事一些儿时特别感兴趣、与孩子的天赋有关的工作，并且能做的比普通人更好。

因此，我们应该关注这类特殊儿童的兴趣并探索他们的天赋，加以培养。更重要的是，要把孩子的独特的天赋转化并扩展到更加广泛的领域中去，在潜移默化中促进孩子的***发展。

自闭症孩子的家里，大人应该准备丰富的与教育相关的玩具、书籍和画册供孩子使用，并主动参与到孩子的游戏活动中去，在阅读和游戏活动中找到孩子的兴趣点，并加以引导和培养。

有些孩子特别喜欢地图，父母可以跟孩子一起玩地图，告诉他地图上标注的***和地区名称，从森林、动物、矿产、资源谈到名胜古迹，从***的人口、大小、形状谈到抽象的数学知识，还可以用英文标注这些知识，这样就可以zui大限度地促进孩子的***发展，教孩子学会语文、数学、英语等学科的知识。

有些孩子孩子特别喜欢汽车，家长从汽车开始和孩子的交流和游戏，方法和上面的相同。但千万不要强迫孩子学习，那样的效果只会适得其反。

着重培养和发展孩子的特殊兴趣，可能会导致自闭症儿童发展不平衡。但我们每一个人的能力都是不均衡发展的，只不过在不均衡方面，自闭症孩子更加突出而已。

从就业求职的角度来看，能力的不均衡并不像很多家长想象的那么严重，因为术业有专攻，很多在某一领域取得zui高成就的恰恰是那些怪人和专才。只要具备基本的生活自理能力，在某一领域的特殊才能完全可以让自闭症患者在社会上立足。

诚然，我们对于自闭症谱系障碍还知之甚少，有些问题在学术界还存在争议，医生和老师能提供的帮助也十分有限。但家长若能和医生、老师、心理学家们共同努力，探索和发掘自闭症孩子的特殊天赋，让相信他们终将得到自我实现。

上海杏林教育信息咨询有限公司是由特教行业专家、资深医生、学科带头人共同组成，以特殊教育为主体，专业开发儿童语言的科研和训练机构

 

通过对学员的专业训练，使学员快速掌握汉语构音的技巧，尽快习得不同构音的方法，在较短时间内能够在语言及认知上取得很大进步。机构内部人员配备完善，管理严格，确保教学质量。

 

我们主要服务对象是存在构音障碍、自闭症（孤独症）、语言发育障碍、学习能力低下、唐氏综合症的儿童，对其进行专业性言语训练。

 

杏林构音法和现在其他方法zui大区别，这是一套专门针对中国人汉语构音系统开发的构音方法，完全按照汉语的发音规律和习惯，由浅入深地学习汉语构音的方法，解决了现今没有专门汉语系统构音方法的难题。

 

训练中，我们会根据汉语发音的难易程度，以及每个孩子的不同发育水平和发展阶段，制定zui接近孩子实际水平的训练方案，能够让孩子在zui短时间内发挥潜能，为下一步继续成长提供必要可靠的保障。

 

通过我们自主研发的杏林构音法及配套的特殊教学用具，能够在zui短的时间内使孩子的语言能力得到很大提高，尤其是对岁左右没有语言的孩子，均能在两三个月内使孩子开口讲话，现阶段在语言康复教学上处于领先地位，先后培训过许多在华外籍学员，受到家长的一致好评。

 

我们的教师都是有着多年教育经验的专业人士，凭借丰富的专业知识和对这群特殊儿童的无限爱心，全心全意为孩子们服务，赢得了家长的尊重，孩子们的爱戴。

 

中国人，学汉语构音来上海杏林杏林春暖花自香，一支竞秀散芬芳。孩子是祖国的未来，也是父母亲无限憧憬的希望。在人生的起跑线上，当孤独症的阴霾笼罩在我们的心头，我们别无选择；当迷茫和焦虑的情绪让我们疲惫不堪的时候，杏林教育已张开了热情的臂膀，我们竭尽全力，精心卓越，为您的孩子插上飞翔的翅膀；重塑人生，永不放弃，为每一个患儿家庭送去清晨第 一缕温暖的阳光。细节决定成败，我们一丝不苟；科学决定效果，我们求真务实。让我们携手并肩，创造更加美好的未来。