孩子不爱说话真的是“贵人语迟”吗？爱独处只是因为性格内向吗？喜欢转圈、玩瓶盖纯粹只是个人爱好吗？家长应该警醒：你的孩子可能得了孤独症。

一提到谁家的孩子有孤独症，父母都会谈虎色变，不说话、爱独处是一大部分人对他们的共同印象，但除了这些还有哪些呢？这里我们请权 威专家为大家做详细介绍。

婴幼儿是以自我为中心的，他们自控力很差，困了就要睡，饿了就要吃，想要什么就要马上得到。随着年龄的增长，孩子逐渐明白不能随心所欲，很多事必须遵守一定规矩，比如在生活习惯方面，要准时起床，准时就寝，按时就餐等。

到3-4岁，尤其是上幼儿园后，孩子就会逐渐懂得遵守集体纪律，遵守道德规范，明白不能侵犯他人的利益，更不能做损害集体和社会的事。儿童自控能力的发展是意志发展的基础。老师和家长通过奖赏、惩罚、讲道理等方式方法，使孩子逐步学会评价自己的行为，知道做好哪些事就会得到表扬和奖赏，做了哪些事就会受到批评。

通过大人的教育，他们明白要这样做、不能那样做的道理，用这些道理来衡量自己的行为是对是错，约束自己不做错误的事。孩子学会控制自己的行为之后，就可以按照课程学习画画、唱歌、跳舞、做游戏，并逐步获得知识。

孤独症患儿进幼儿园后，给人的突出印象是喜欢独来独往。他们常常对幼儿园的规章、老师的要求置若罔闻。他们无法理解纪律，不懂得约束自己的言行，也不爱听从老师的要求。比如，老师在上课时，大多数孩子都能坐着认真听讲，并按照老师的要求活动，而孤独症儿童却会离开座位，独自一人转圈或敲打东西，甚至跑出教室。再比如，老师让大家画香蕉，在示范之后，大多数小朋友都能按要求画出香蕉的形状，而孤独症儿童却只是在纸上乱涂乱画，或是画自己喜欢画、习惯画的东西。

由于社交障碍和智力障碍，孤独症儿童不理解老师传授的技能，学不会老师教的歌谣和舞蹈。有的孩子多动不宁，有的孩子有攻击性，经常无故打小朋友或打自己。他们无法理解道德观念，对老师的批评无动于衷，对表扬也很难产生愉悦的体验。因此，他们非常难管，需要老师特殊的关心和照顾。

孤独症儿童会有哪些异常表现？上述文章回答了这个问题，希望有孩子的家长能够多多了解，在照顾孩子过程中能够有所侧重，一旦发现问题，第 一时间向专家咨询。

上海杏林教育信息咨询有限公司是由特教行业专家、资深医生、学科带头人共同组成，以特殊教育为主体，专业开发儿童语言的科研和训练机构

 

通过对学员的专业训练，使学员快速掌握汉语构音的技巧，尽快习得不同构音的方法，在较短时间内能够在语言及认知上取得很大进步。机构内部人员配备完善，管理严格，确保教学质量。

 

我们主要服务对象是存在构音障碍、自闭症（孤独症）、语言发育障碍、学习能力低下、唐氏综合症的儿童，对其进行专业性言语训练。

 

杏林构音法和现在其他方法zui大区别，这是一套专门针对中国人汉语构音系统开发的构音方法，完全按照汉语的发音规律和习惯，由浅入深地学习汉语构音的方法，解决了现今没有专门汉语系统构音方法的难题。

 

训练中，我们会根据汉语发音的难易程度，以及每个孩子的不同发育水平和发展阶段，制定zui接近孩子实际水平的训练方案，能够让孩子在zui短时间内发挥潜能，为下一步继续成长提供必要可靠的保障。

 

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我们的教师都是有着多年教育经验的专业人士，凭借丰富的专业知识和对这群特殊儿童的无限爱心，全心全意为孩子们服务，赢得了家长的尊重，孩子们的爱戴。

 

中国人，学汉语构音来上海杏林杏林春暖花自香，一支竞秀散芬芳。孩子是祖国的未来，也是父母亲无限憧憬的希望。在人生的起跑线上，当孤独症的阴霾笼罩在我们的心头，我们别无选择；当迷茫和焦虑的情绪让我们疲惫不堪的时候，杏林教育已张开了热情的臂膀，我们竭尽全力，精心卓越，为您的孩子插上飞翔的翅膀；重塑人生，永不放弃，为每一个患儿家庭送去清晨第 一缕温暖的阳光。细节决定成败，我们一丝不苟；科学决定效果，我们求真务实。让我们携手并肩，创造更加美好的未来。