【案例分享】浅说口腔能力对构音的重要性-成功案例-自闭症-孤独症-儿童语言发育迟缓障碍训练-自闭症治疗-孤独症治疗-儿童语言康复中心-上海杏林TEL:021-64955633

【案例分享】浅说口腔能力对构音的重要性

文章来源：本站发布时间：2021-11-05 07:49:59

经常有家长问：为什么孩子听得懂话却不开口说话呢？听到这类问题我第一反应就是问：孩子的口腔能力怎么样？然后再细问一下孩子的饮食习惯——吃东西咀嚼吗？能吃大块硬的东西吗？吸管杯用的好吗？嘴巴上粘东西后会用舌头去舔吗？……

之所以问这些，是要初步确认孩子口腔能力：下颌的连续运动能力、下颌的张开度、圆唇能力及舌体的灵活性……言语的产生需要唇舌下颌软腭等构音器官在时间上同步、位置上精确，才能发出清晰准确的音节。任何一个构音器官的能力不足，都有可能造成言语清晰度的降低。当孩子的各个构音器官的单项能力都很差时，无意识发音就会很少，谈何主动用别人听明白的言语表达、与人良好有效地沟通呢？

颢颢的情况能充分的说明这些。

3岁半来杏林的颢颢脾气很大，说话不仅不清晰，语速还很快，别人能听清的只有“爸爸、妈妈”，其他音节就像囫囵吞枣般的哇哇乱叫。由于自我意识较强，主动表达的意识较好，但语言的清晰度不足，沟通对象根本无法理解他要表达的意思，他只能更加着急地、快速地、大声地吼叫。如此换来的只是更多人的不理解，以及更加暴躁的自己。

杏林通过为颢颢做的系统的评估，制定了针对性的口腔能力的改善计划以及音节的纠正计划。经过9个月的家校同步训练，颢颢各个构音器官的能力得到了显著提高，发音的清晰度有了很大的进步，表达出的言语可以被别人听懂，自己的情绪得到了缓解，在幼儿园的人际关系也有了改善，交到了更多的小伙伴！

还记得当初教颢颢学习翘舌音zh,ch,sh时，由于舌尖独立向上能力太差，连上唇都无法自主舔到，辅助发音的成功率也很低。而杏林构音法是根据汉语发音的难易程度设计的教学方法，翘舌音的难度较大，所以属于后期的教学内容。前期构音纠正时要求具备的口腔能力颢颢都可以在一定的训练下达到，这使得他的自信心得到很大提高，情绪状态稳定。但翘舌音所需的舌内卷能力对于他来说难度太大，需要仔细设计教学计划，避免他被再次打击，从而引发情绪问题。