沢沢入馆评估报告显示：言语呼吸只有零级，其他口腔各项能力均较弱，对口腔刺激抵触情绪严重。只有简单bbb、aa。因此，我做足了长期奋战的准备。首先，应建立良好的配合能力，改善口腔对刺激的抵触情绪。于是我设定三个目标：建立配合能力、脱敏、言语构音，其中重点任务在于第三部分（言语构音）。 

第一部分：配合能力的建立。由于沢沢上过其他干预课程，课堂规范方面无需花费太多磨合时间，因此他能安静地坐在凳子上小手会乖乖放好，喜欢汽车类玩具及触觉小游戏，于是我利用不同类型的玩具汽车及小游戏（小蚂蚁爬、手指游戏、小手拍拍）与他快乐的进行互动，拉近彼此间的距离，建立良好的师生关系。

第二部分：脱敏。第一步，动作轻柔的进行面部按摩刺激，无明显抵触情绪，配合的完成，第二步，口腔接受异物（笛子），老师先将笛子放入口中并吹响，然后尝试放入沢沢口中，顺序为笛子近距离接触唇外-唇内侧-至口腔，虽然循序渐进的过程中有抵触，但抵触程度一点点在降低直至最终接受笛子，令人惊喜的是脱敏过程中慢慢学会了自主运气吹笛子，值得表扬。

第三部分：言语构音。制定的学习目标是“爸爸”。目前的构音状态是可以连续发出n次bbb，根据这种状况，我进行课题目标分解 ：

1、双手呈c状分别置于上唇及下颌颏肌处，完全辅助状态下有节奏发出“爸爸”，要求构音清晰准确，练习量为5组.每组10个回合，每个回合4次，即为4*10*5。经过一段时间的练习，成功率达到了连续3次80%。

2、对唇部控制力度不变的情况下，降低对下颌辅助的力度下有节奏发出“爸爸”，要求构音清晰准确，练习量4*10*5，在此阶段，很快成功率也达到了连续3次80%。

3、降低对唇部控制力度的同时将对下颌辅助的力度将至最小化有节奏发出“爸爸”，要求构音清晰准确，练习量4*10*5，这个过程进展很快，仅仅需要4节课，成功率就已经达到了连续3次80%。

4、无需对唇部及下颌进行提示辅助，手指轻点下颌颏肌处有节奏发出“爸爸”，要求构音清晰准确，练习量4*10*5，最终目标是可以同步仿说发出“爸爸”，已经进行到这个阶段了，终点即在眼前，不由得开心不已，于是我在提示下练习的同时尝试同步仿说，欣喜过后，问题也相继出现了，他似乎依赖了我辅助，只要我稍微轻点下颌颏肌，就可以字正腔圆的说出“爸爸”，不给于提示，他说“爸爸”会出现“爸爸爸”，针对此情况，计划进行以下调整：

1、辅助韵母/a/收尾处稳定状态下有节奏完成“爸爸”4*10*5

2、降低对下颌辅助的力度下辅助韵母/a/收尾处稳定有节奏完成“爸爸”4*10*5

3、对第二个“爸”的韵母/a/收尾动作进行下颌稳定控制，完成“爸爸”4*10*5

4、第二个“爸”进行下颌提示，4*10*5

5、近距离手势上下移动下同步仿说“爸爸”4*10*5

6、同步仿说下说出“爸爸”4*10*5

以上分解任务的成功率均需达到连续3次80%。经过密集的训练后，目前已经成功配合的仿说“爸爸”啦，为沢沢小朋友点赞！