一、社会交往障碍

当父母们发现自己的孩子出现与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态的时候，就一定要警惕自己的孩子是否出现了轻微自闭症，这个时候，家长朋友们一定要鼓励孩子多与同龄和小伙伴尽情玩耍，并带他们去医院进行治 疗。

二、语言障碍

语言障碍和交流障碍是轻微自闭症患者比较常见的症状之一，而语言障碍的原因有很多，有可能是因为语言发育迟缓，也有可能是因为心里的原因，所以我们需要带孩子去做一个专门检查，一般来说，这些症状发生在孩子身上的具体症状表现为孩子在2到3岁的时候仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，因此家长朋友们发现自己的孩子出现这种情况的时候，就要及时采取正确的治 疗措施，这样才能够帮助孩子远离自闭症。

三、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

我们大家都知道，正常的孩子喜欢玩一些比较偏向于探索的玩具，而有轻微自闭症的幼儿他们比较爱玩的是一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，甚至坚持几个小时以上，都不会觉得疲倦。因此当父母发现孩子出现这种情况的时候，就要考虑是否是出现了轻微自闭症，并及时带他们去医院进行检查。

四、智能障碍

在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。

上海杏林教育信息咨询有限公司是由特教行业专家、资深医生、学科带头人共同组成，以特殊教育为主体，专业开发儿童语言的科研和训练机构

 

通过对学员的专业训练，使学员快速掌握汉语构音的技巧，尽快习得不同构音的方法，在较短时间内能够在语言及认知上取得很大进步。机构内部人员配备完善，管理严格，确保教学质量。

 

我们主要服务对象是存在构音障碍、自闭症（孤独症）、语言发育障碍、学习能力低下、唐氏综合症的儿童，对其进行专业性言语训练。

 

杏林构音法和现在其他方法zui大区别，这是一套专门针对中国人汉语构音系统开发的构音方法，完全按照汉语的发音规律和习惯，由浅入深地学习汉语构音的方法，解决了现今没有专门汉语系统构音方法的难题。

 

训练中，我们会根据汉语发音的难易程度，以及每个孩子的不同发育水平和发展阶段，制定zui接近孩子实际水平的训练方案，能够让孩子在zui短时间内发挥潜能，为下一步继续成长提供必要可靠的保障。

 

通过我们自主研发的杏林构音法及配套的特殊教学用具，能够在zui短的时间内使孩子的语言能力得到很大提高，尤其是对岁左右没有语言的孩子，均能在两三个月内使孩子开口讲话，现阶段在语言康复教学上处于领先地位，先后培训过许多在华外籍学员，受到家长的一致好评。

 

我们的教师都是有着多年教育经验的专业人士，凭借丰富的专业知识和对这群特殊儿童的无限爱心，全心全意为孩子们服务，赢得了家长的尊重，孩子们的爱戴。

 

中国人，学汉语构音来上海杏林杏林春暖花自香，一支竞秀散芬芳。孩子是祖国的未来，也是父母亲无限憧憬的希望。在人生的起跑线上，当孤独症的阴霾笼罩在我们的心头，我们别无选择；当迷茫和焦虑的情绪让我们疲惫不堪的时候，杏林教育已张开了热情的臂膀，我们竭尽全力，精心卓越，为您的孩子插上飞翔的翅膀；重塑人生，永不放弃，为每一个患儿家庭送去清晨第 一缕温暖的阳光。细节决定成败，我们一丝不苟；科学决定效果，我们求真务实。让我们携手并肩，创造更加美好的未来。